2016年上学期辅导总结：

眨眼不仅一学期过去了，暑假也结算了，有些总结的话，却不能现在就说，顾虑到可能影响提到的学生。

不过，上半学期辅导结束的两位初三学子，可以拿来事后总结，回顾过去是为了警醒及启迪未来。

上学期有两位学生都是经过一年多的辅导终于到了中考而结束了。

这两位，一位是辅导比较成功的，另一位只能算是失败的例子了。

先说最后中考成绩不错的这位学生，我们假定为A同学。回翻了一下已往跟A同学家长的聊天记录，2014/8/22 12:55:37，这是聊天记录显示的准确时间，推算回去，应该是A同学初一结束的暑假开始联系辅导事项，从初二上学期开始正式辅导，A同学也是个人十多年辅导经历中为数不多以语文辅导目标的学生。基本情况就是语文很差，120满分始终就只有75分以下点，这样显然还会连累到英语的学习，英语应该在90分左右，辅导方案肯定以抓语文为主的同时顺带英语，每次两小时的辅导，基本安排是语文一小时半不到，英语半小时多一些的辅导时间。

语文跟英语的学习是比较有共通性，英语说白了就是美国人的语文，而且我们国人就算学到高三程度也只是美国人眼里的小学生语文水平。因此英语跟语文比，实际上更容易学习好。

学好文字工具，过程大家都是可以知道的：先字后词，然后是句子及语法，最后是文章欣赏。

刚开始拿语文拼音练汉字，起步准确率才20%，这个准确率，最少一下找到语文分数差的原因之一。

为了提升阅读理解，同时激励学生，每个星期都得准备不少好文章，由于现在的学生脱离环境太多，还得整理比较有意义的重大新闻并讲解。

经过一个学期的努力，A同学语文好像终于能够80多了，英语能够有机会突破100了。

说真的，语文这科要有实质性的进步，难度不小，无论是学习的一方还是辅导者的这一方。

不管如何有了一个小小的进步以后，给学生和家长带来了不少信心，第二个学期继续辅导，连续两个学期辅导的效果，这位学生的学习得到真正的弥补及提升，那么整体的进步就非常明显了。

但有了巨大的进步，后面就遇到经常的障碍。往往一些学生经本人辅导成功得已提升比较大的成绩以后，学校老师就开始表示出了极大极大的辅导兴趣，对本人这样社会性辅导老师进行各种攻击，把所有的课外时间全部由学校的老师安排辅导。

A同学即是不幸也是幸运的，初三上学期，在本人的辅导停止一个学期以后，成绩出现了不算很大的下滑，同时呈现出比较大的波动，这样一来，A同学家长就又重新考虑让本人辅导了，因而初三下学期重新交由本人辅导。

对语文的辅导，主要是持续纠正学生的语感、理解能力、细心等。应该说，语文的提升能够对其他科目成绩的提升也起到巨大的促进作用。

这最后一学期的辅导，彻底稳定了A同学的进步，同时真正最大地提升了A同学的自信心，在最后几次模拟考，冲进了全校前五十！

只可惜在最后地保证发挥阶段，出了错，最后A同学以569的总分进了外国语初中，虽然说没能进东阳中学是一个遗憾，但对于整体来说，能进外国语初中也已经是一个极大的进步。

最后中考前阶段，A同学由于学校老师那里的额外辅导基本都不落下，自由休息的时间真是以分计算都恐怕不多了，极度疲惫的情况自然大大影响中考的发挥。重点最后一星期还感冒了！感冒实际上并不是什么大不了的事，只是在这特殊的时期，会给学生一个不良的自我暗示：可能发挥不好或者考不好了！

十多年的个人辅导生活中，虽然专门辅导语文的情况不是第一次，但持续长久辅导语文为主的A同学的确是第一位。

在小文的辅导历史中，表明看起来进步最好的一位学生，一个学期的辅导就考进了东阳中学，而另一位，中考前一个学期进步了整整一百分！不过无论是多大的进度，真正最后能热心继续帮忙介绍辅导生源给本人的家长少之又少，愿意主动加钱的家长就没有了。

不得不感谢这次的A同学家长热心介绍了小文给不少学生家长认识，这暑假小文辅导安排挺紧凑的！

现在来谈谈另一位，我们假定称呼为B同学，同样的经由本人辅导了一年多时间，跟前面中考569分的学生却是个反例。

B同学小学在外国语就读，智商应该说还是相当不错。

但B同学重要问题就是一人在老家呆着，一人住着一幢房子。B同学奶奶只负责吃喝，住在另外的房子里。等同于B同学一人呆在一个大房屋里，处于完全无人监督的状态，而且B同学家里有电脑、宽带、手机、电视！如果B同学真能很自觉约束自己、认真学习，处于这样的环境，当然也没关系。只可惜就在于大部分初中生不可能有这么高的自律性，B同学也没能例外，一整学年下来，学习成绩自然退步得厉害，本人去了就发现他基本上课完全没有听、学，这样的情况，学业能成哪样，很容易想象。

B同学在初二上学期开始经由本人一对一上门辅导。每星期周末两次共四小时。由于父母都不在身边，从本人知道的情况，B同学在学校上课期间，还是完全没有听讲，数学、科学的知识就是靠本人每星期四小时的辅导时间学习了。

一开始还想努力抓一下他的英语，结果发现时间上来根本安排不过来，四小时抓三门不现实，后面就只能放弃了英语，只抓数学、科学为主。一学期辅导下来的结果，总成绩也没怎么退步，当然也不可能有什么大的进步，毕竟学校里不学，就靠一星期学习四小时，能进步到哪里去！而且我去辅导的时候发现他经常在打网络游戏。这样要取得进步真心难度系数太大。

所以一个学期辅导下来，B同学家长们可能对辅导效果不太满意，八年级下学期在开学一个月后才来联系本人要求继续辅导。

显然地，小文不可能空着那么长时间，辅导时间已经安排满了，只能让他们自己另外找个辅导老师。

转眼到了初二结束的暑假，B同学家长又来联系谈辅导的事，这次比较早，在七月份B同学的一个家长先跟小文联系谈好了下学期辅导的事宜，B同学爸爸在八月份又单独联系了本人说下学期要辅导，显然他们家长之间平时也没相互交流。但既然明明学业拉了那么多，暑假的极时弥补辅导就是个重点，结果却没想过要暑假就辅导，安排到开学后开始。

9月开学以后，小文去了，了解到原来上一学期即八年级下学期，他们最后没有请到任何辅导老师，这样就又完完全全地落下了整个学期的学业呀！

一个学期！重点还在于，随着小孩的长大，分散学习注意力的事就会增多。而且学习这种事，不学就是会忘，小文发现以前已经明明辅导好并且掌握好的知识点，B同学已经都给忘光了，好吧，一切从头再来！

九年级上学期辅导安排为：每星期辅导两次共五小时，这次宽带手机什么的，都还是存在的，父母一样没在家！

强调父母在不在家的情况，就是父母在不在小孩边上，对小孩的学习影响是真心很大！

一段时间的再次接触，发现又多了一项对B同学比较影响学业的事，B同学在学校里谈起了恋爱。这下经常想着买衣服、送礼物等！

到了初三，学习的知识点多了，但学习这个事，不扎实学好，就容易越学越混。反正这个学期辅导下来，进度比八年级上学期的辅导效果差多了，个人已经非常尽力了。

效果不佳的情况下，小文一直努力想劝B同学的父母在九年级下学期最少回来一位管理一下B同学的生活与学习，最后是B同学的妈妈中考前半个月才回来！

在中考前两个月，小文预估到可能中考没太大希望，建议他们直接干脆考虑不去学校，连周一到周五的白天也抓起来辅导得了，结果是没能同意。最后中考分数：各科总成绩:423,连最差的普高线都没上！

事后诸葛亮的总结：如果B同学父母不回来，但把宽带手机电视等禁光，加上周末全部时间拿来监督辅导，还是有希望至少五百多分！但B同学父母在禁止宽带电脑上没决心，这个直到九年级下学期才禁止了。既然父母完全没时间，要别人全程监督的话，费用自然会不少，对一个建筑老板这点钱完全也是可以承受的。可惜显然B同学家长在辅导投入上也没这么舍得，才是导致了现在不可挽回的结果。

对比上面两位学生的情况，前面的A同学在辅导的科目上少，费用自然也省不少，重点的优势还在于至少父母是跟A同学在一起吃住，虽然A同学家长实际上平时跟他几乎也没什么交流，但父母在不在身边，其潜在的影响还是显而易见的。